Semana 9

Nombre investigador	Ronald Jenner Samayoa Martínez
Tema de investigación	Participación docente como gestión de cambio en el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio (Ciclo Básico)
Tema del día	Observación de clases
Fecha	4/9/2018
Hora	15:00 a 17:30
Institución	Instituto de Educación Básica por Cooperativa (IEBC)
Dirección	Nueva Colonia, La Libertad, Huehuetenango
Participantes	Docentes
Descripción de las observaciones y/o actividades realizadas
Observación de clases y entrevista con alumnos
En esta semana consistió en llegar al establecimiento a realizar observaciones a los docentes de las temáticas trabajadas en clase y el tipo de metodologías que trabajan para impartir sus clases.            Hablar con los alumnos del tipo de metodologías que imparten los docentes, como les parecen, buenas, regulares o malas, para poder mejorar.              Observar actividad cívica que tenían prevista.
Datos recabados
Los alumnos manifiestan que a veces algunos de los docentes no van preparados en sus clases.            Algunas de las clases son un poco monótonas, ya que es lo mismo, metodologías tradicionales y que aburren los periodos.            Se necesita hacer modificaciones con la participación del docente en la gestión de cambio para poder cambiar paradigmas tradicionales e innovar.            Es necesario que los docentes realicen autoevaluaciones de su trabajo y círculos de calidad para poder hacer mejoras.            La participación del docente en la actividad cívica en muy poca, ya que los docentes aún no habían llegado a para iniciar la actividad.            La actividad estuvo un poco desorganizada, lo que amerita que no se dio de calidad.
Reflexiones
Los Nuevos Ambientes de Aprendizaje se originan por las circunstancias tecnológicas, culturales y sociales en que se desarrolla la actual sociedad, la cual exige objetivos nuevos a la educación relacionados con el empleo, la vida y la formación del individuo. Los cambios constantes y acelerados hacen que la educación se enfrente a la necesidad de encontrar paradigmas educativos que ofrezcan soluciones a problemas básicos: educar a un número cada vez mayor de individuos, educar con mayor eficacia y con menor cantidad de recursos. Uno de los retos actuales de las autoridades educativas es dotar a todos los protagonistas del proceso educativo de conocimientos y especialmente de habilidades cognoscitivas que permitan transformar la información en conocimiento significativo.
Lecciones aprendidas
La participación del docente en la gestión de cambio ayuda a que el alumno pueda genera conocimientos innovadores y prácticos.            Se debe realizar un cambio de paradigmas urgente para que la educación no sea muy monótona y aburrida.            En un 30% implementan nuevas metodologías.            Es necesario que el docente tenga la iniciativa de cambio para gestionar nuevas metodologías activas dentro del proceso aprendizaje.

Galería fotográfica

Actividad establecimiento	Alumnos entrevistados

Semana 8

Nombre investigador	Ronald Jenner Samayoa Martínez
Tema de investigación	Participación docente como gestión de cambio en el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio (Ciclo Básico)
Tema del día	Observación de clases
Fecha	27/8/2018
Hora	16:00 a 17:30
Institución	Instituto de Educación Básica por Cooperativa (IEBC)
Dirección	Nueva Colonia, La Libertad, Huehuetenango
Participantes	Docentes
Descripción de las observaciones y/o actividades realizadas
Observación de clases
En esta semana consistió en llegar al establecimiento a realizar observaciones a los docentes de las temáticas trabajadas en clase y el tipo de metodologías que trabajan para impartir sus clases.            Pasar en los diferentes grados para realzar las observaciones pertinentes.            Charlar con docentes sobre la temática trabajada, metodologías, planificación y como innovaban las clases.
Datos recabados
Los docentes tienen un nivel académico de Profesores en enseñanza Media y Licenciados en Educación.            Los docentes imparten sus clases con los recursos que ellos pueden tener, ya que en el establecimiento no se da una contribución para materiales.           Actualmente imparten clases 6 docentes, cubriendo los periodos pertinentes.           No se están estables en el establecimiento porque solo llegan a cubrir los períodos que les corresponde.           Actualmente algunos docentes innovan algunas de las clases, pero utilizan aun lo tradicionalista.           La planificación no la realizan, solo le basan al CNB
Reflexiones
La entrevista realizada permitió tener un panorama del papel que juega el docente en el logro de una educación de calidad.            La observación permite tener un panorama amplio de los aspectos que contribuyen a lograr el rendimiento escolar de los estudiantes, captando el tipo de metodologías que se pueden trabajar, para poder hacer cambios a futuro de las técnicas a trabajar en el centro educativo.
Lecciones aprendidas
Hay diferencias entre lo que las personas dicen y lo que hacen, es importante no sólo escuchar sus testimonios, sino también observar sus comportamientos porque en la entrevista ellos respondían que utilizaban metodologías de análisis y cuando observé una clase me di cuenta que utilizan aun el método tradicional al dictar contenidos.             Es urgente que como docentes se cambien los diferentes paradigmas educativos, ya que esto ayuda a que el alumno tenga mejor rendimiento académico.            Es necesario darle la participación al alumno, esto contribuye a que cambien los paradigmas y tener mejores resultados.            Una docente tenía una exposición con sus alumnos, al darme cuenta ellos aprenden aún más, pero se necesita realizar rozamientos del mismo.

Galería fotográfica

Alumnos en clase.	Exposición de alumnos

Semana 7

FACULTAD DE HUMANIDADES

ESCUELA DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN

CURSO: TRABAJO DE GRADUACIÓN II

Bitácoras digitales

Nombre estudiante: Ronald Jenner Samayoa Martínez

Carné: 4713-14-3004

Correo electrónico: ronaldsamayoa45@gmail.com

Teléfono: 57578819

Huehuetenango, Guatemala, septiembre 2018

Nombre investigador	Ronald Jenner Samayoa Martínez
Tema de investigación	Participación docente como gestión de cambio en el rendimiento académico de los estudiantes de nivel medio (Ciclo Básico)
Tema del día	Socialización
Fecha	20/8/2018 y 23/8/2018
Hora	16:00 a 17:30
Institución	Instituto de Educación Básica por Cooperativa (IEBC)
Dirección	Nueva Colonia, La Libertad, Huehuetenango
Participantes	Director y docentes
Descripción de las observaciones y/o actividades realizadas
Entrega de solicitud al establecimiento	Entrevista con director y docentes
·         Entrega de solicitud al director para poder ejecutar el plan de acción en su establecimiento. ·         Explicación del plan de acción para que se tuviera un panorama concreto de las acciones a realizar en el establecimiento. ·         Aprobación de solicitud para ejecutar plan de acción en las fechas estipuladas en el plan de acción. ·         El director se prestó muy atento a las actividades, desenado éxito en la ejecución de las mismas, ya que contribuirá a la población estudiantil del centro educativo a su cargo.	·         Hablar con el director para poder realizar una entrevista a él y los docentes para poder ir socializando la investigación y así poder tener panoramas coherentes. ·         Entrevista con director, sobre la temática se la participación docentes como gestión de cambio. ·         Entrevista con docentes de temática. ·         En el establecimiento laboran 6 docentes y 1 director, los cuales demostraron interés por la temática planteada.
Datos recabados
·         Es un instituto de educación básica en su modalidad de cooperativa, porque funciona a través de ayuda de padres de familia, municipalidad y ministerio de educación. ·         Actualmente laboran 6 docentes y un director en diferentes horarios, cada uno imparte un curso diferente por períodos. ·         Existen matriculados 75 alumnos, 27 en primero básico, 26  en segundo y 22 en tercero. ·         Los docentes tienen un nivel académico de Profesores en enseñanza Media y Licenciados en Educación. ·         Los docentes imparten sus clases con los recursos que ellos pueden tener, ya que en el establecimiento no se da una contribución para materiales. ·         Un 60% de los estudiantes tiene calificaciones de 60 a 100 puntos.
Reflexiones
·         En todo centro educativo el docente tiene que ser comprometido, competente, capaz de hacer del estudiante su mejor reto, pero se necesita de voluntad para participar en los proceso de cambio, gestionando nuevas metodologías que impacten al alumno para así obtener buenos resultados,  el centro educativo a investigar planteaban que es bueno la integración de nuevas metodologías, que ellos realizaban algunas, pero por la misma situación de tener un trabajo en la mañana y luego por la tarde ya tenían que estar en el establecimiento se le dificulta poner en práctica nuevas metodologías, por ello que es necesario la participación de ellos como gestores de cambio en las diferentes metodologías de enseñanza.  ·         Los docentes utilizan la tendencia educativa que aspiraba a promover saberes y aprendizajes significativos, a través de la cual se inducía al estudiante a aprender a aprender, y es muy buena pero también se debe promover el aprender a hacer y ser.
Lecciones aprendidas
·         Se necesita en el establecimiento realizar círculos de calidad que ayuden a promover la participación de cada docente como gestores de cambio y así poder cambiar paradigmas educativos tradicionales. ·         Cuando hablamos de experiencias de innovación con docentes, parece que pensamos en un docente estándar. Nada más alejado de la realidad, ya que cada docente tiene su propia experiencia y su personalidad (más o menos habladora, optimista, exigente, creativa, líder, crítica, provocadora…). Lo que ayuda a mejorar los procesos de cambio en los demás docentes. ·         Hay diferencias entre lo que las personas dicen y lo que hacen, es importante no sólo escuchar sus testimonios, sino también observar sus comportamientos porque en la entrevista ellos respondían que utilizaban metodologías de análisis y cuando observé una clase me di cuenta que utilizan aun el método tradicional al dictar contenidos. ·          Además, observando su situación real nos podemos dar cuenta de muchas circunstancias que a ellos mismos les han podido pasar desapercibidas o pueden resultarles difíciles en el proceso de enseñanza aprendizaje, es por ello que en el plan de acción está el poder socializar las experiencias de aprendizaje. ·         Es urgente que como docentes se cambien los diferentes paradigmas educativos, ya que esto ayuda a que el alumno tenga mejor rendimiento académico. ·         Los docentes y director se vieron prestos a que se pueda ejecutar las diferentes actividades. ·         El querer es poder, y con esfuerzo todo se puede lograr.

Galería fotográfica

Establecimiento	Entrevista director
Entrevista con docente	Entrevista con docente