Nombre
investigador
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Ronald
Jenner Samayoa Martínez
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Tema de investigación
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Participación
docente como gestión de cambio en el rendimiento académico de los estudiantes
de nivel medio (Ciclo Básico)
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Tema del día
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Test de
autoevaluación
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Fecha
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20/9/2018
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Hora
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2:00
pm a 5:00 pm
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Institución
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Instituto
de Educación Básica por Cooperativa (IEBC)
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Dirección
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Nueva
Colonia, La Libertad, Huehuetenango
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Participantes
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Director
y docentes
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Descripción
de las observaciones y/o actividades realizadas
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Test
de autoevaluación
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· Se pidió permiso al director para
poder pasar con cada docente para poder pasar un test de 15 aseveraciones,
para poder evaluar su proceso de participación docente dentro del aula y así
poder tener una autoevaluación sobre su labor docente como factor al rendimiento
académico de los estudiantes.
·
Se pudo pasar el test a 6 docentes y
el director del centro educativo.
·
Como el centro educativo es por
cooperativa, se tuvo que esperar a cada docente que llegara por su período
que le correspondía y así para que pudiera responder a la misma.
·
Cada docente afectuosamente respondió
al test.
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Los docentes siempre demuestran
algunos déficit que afectan en el rendimiento académico de los estudiantes.
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Datos
recabados
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Autoevaluarse es la capacidad para
juzgar los logros respecto a una tarea determinada y con los docentes eso
sucedió pudieron evaluar su desempeño docente con sus alumnos, creando en
ellos un aspecto reflexivo, porque se dieron cuenta en que aspectos estaban
fallando, dando como resultado una actitud positiva para gestionar cambios en
ellos mismo para luego dar un resultado más eficiente.
·
La autoevaluación es la estrategia por
excelencia para educar en la responsabilidad y para aprender a valorar,
criticar y a reflexionar sobre el proceso de enseñanza y aprendizaje
individual realizado por el discente (Calatayud, 2002; 1999).
·
Ayudó a los docentes a
responsabilizarse de sus actividades, a la vez que desarrollan la capacidad
de autogobierno.
·
Varios docentes demuestran que si
aplican algunas de las estrategias pero siempre hay debilidad en ellos, lo
cual repercute en los alumnos.
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Ayudo a que el docente tomara en
cuenta sus debilidades y mejorar en su rendimiento docente.
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Reflexiones
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Ante los retos que entraña vivir en la
sociedad del conocimiento, la educación obligatoria ha de velar por el
desarrollo de ciudadanos responsables, competentes y comprometidos con la
mejora de su entorno. Este objetivo exige la reconceptualización de la labor
del docente y contar con profesorado implicado en el desarrollo de
competencias docentes que le permitan un ejercicio eficaz de sus funciones. Los
procesos de autoevaluación y reflexión suponen una oportunidad para favorecer
caminos hacia el desarrollo profesional y la mejora.
·
Por ello en esta actividad los
docentes hicieron una evaluación de su trabajo cotidiano, verificando sus
habilidades y debilidades durante el ciclo, para poderlas mejorar en el resto
del año y si así lo quiere Dios en el siguiente ciclo que se aproxima.
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Lecciones
aprendidas
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En este proceso, se transforma la
visión del aula como único espacio para la adquisición de conocimientos, y
del profesor como fuente principal de acceso a la información, para convertirse
hoy en día.
·
Concebir la tarea del aula, permite
contextualizar y analizar el camino recorrido, autoevaluando permite reflexionar; analizar las posibilidades, los
obstáculos, los problemas. Esto significa, entonces, poder objetivar nuestro
trabajo por un lado y reconocer nuestra responsabilidad y compromiso, por
otro.
·
La autoevaluación es uno de los
caminos que permite el crecimiento profesional y le otorga autonomía personal
al docente.
·
No se debe esperar que otra persona
venga a realizar reflexiones en nuestro trabajo, el docente también debe
estar consciente de las tareas que se deben cumplir en una institución
asignada.
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Galería fotográfica
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